Projektjeink és jó gyakorlataink a finn LUMA Centre StarT programjában

A StarT programot a finnországi LUMA Centre szervezi. Célja egy új, interdiszciplináris és együttműködésre alapozott gondolkodásmód, tevékenység megvalósítása, amely a projektalapú tanulást és a tanulóközösségen belüli aktív együttműködést hangsúlyozza. A StarT ötvözi a kutatásalapú, az integratív és a jelenségalapú tanulást. Elősegíti a modern technológia, valamint az iskolán kívüli egyéb tanulási környezetek bevonását a tanulási folyamatba, támogatja a természettudomány és a matematika iránti pozitív attitűd formálódását. Különösen a lányok érdeklődését kívánja felkelteni a tudomány, a technológia és a matematika iránt az alkalmazott kreatív módszerek és a diákokat lenyűgöző témák révén. Kutatócsoportunk a kezdetek óta bekapcsolódott ebbe a nemzetközi programba.

2017

2017-ben hat projekt megvalósítására került sor. A projekteket koordináló tanárok a természettudományos gondolkodás fejlesztésére irányuló kutatómunkában vettek részt. Mindennapi tanítási gyakorlatuk során igyekeztek alkalmazni a tanulói tevékenységekre építő aktív tanítási módszerek (projektalapú, kutatásalapú, problémaalapú tanulás) elemeit, és törekedtek arra, hogy diákjaik alkalmazható tudást szerezzenek. Tevékenységükkel hidat képeztek az oktatás elmélete és gyakorlata között.

A projektvezetők a StarT pályázatra készült projektek megvalósítása során folyamatosan egyeztettek egymással és a kutatókkal. Munkájuk eredményeit, tapasztalataikat a Természettudományos vásáron osztották meg egymással és az érdeklődőkkel. A vásár a gyakorló tanárok közötti együttműködés mellett a tanárképzéssel való kapcsolat megteremtésére is lehetőséget adott. A rendezvényen részt vettek biológia, kémia tanár szakos tanárjelöltek is, akik a vásáron gyűjtöttek információkat, tapasztalatokat a „Projektek nagyító alatt” című munkájuk részeként.

2018

2018-ban egy óvodai projekt és egy műhelymunka megvalósítására került sor. Az óvodai projekt a Pusztaszeri Tájvédelmi Körzetben kialakított madárlesen gyűjtött élmények, tapasztalatok feldolgozására épült. A hazai madarak téli életének megismerése adta a keretet az anyanyelvi, a zenei, a matematikai, a természettudományi és a testi neveléshez köthető foglalkozásokhoz.

A Szegedi Tankerület tanítói és természettudományos tantárgyakat tanító tanárai számára hirdetett műhelymunka célja a természettudományos gondolkodás fejlesztésére és az aktív tanulási módszerek alkalmazására vonatkozó tapasztalatok megvitatása, kicserélése volt. A rendezvény középpontjában a Szegedi Arany János Általános Iskolában Tudomány a hétköznapokban – hétköznapi tudomány címmel zajlott, egész tanévet átfogó programsorozat állt. A közösségi projekt kidolgozói, résztvevői bemutatták a programsorozat elemeit, eredményeit, és megosztották a megvalósítás módszereit, tapasztalatait.

2020

A kutatócsoporti munka keretében folytatódott a projekt- és a kutatásalapú tanulást támogató iskolai és iskolán kívüli tevékenységek kidolgozása, megvalósítása. A középiskolai projekt a papírrestaurálás műveletéhez kapcsolódott, annak kémiai hátterét igyekezett feltárni, és a professzionális restauráló munka iskolai környezetbe is adaptálható műveleteit megvalósítani.

A „Játsszunk tudományt!” című program a 6–10 éves korosztályt célozza meg, iskolán kívüli helyszínen, a szegedi Szent-Györgyi Albert Agórában. A foglalkozások célja a természettudományos gondolkodás fejlesztése az életkorhoz igazodó, a közvetlen tapasztalatszerzésen alapuló módszerekkel, kísérletekkel, balesetmentes, egyszerű, hétköznapi tárgyakat alkalmazó környezetben.

A szentesi Kiss Bálint Református Általános Iskolában évente megrendezett Tudásvásár az amerikai iskolákban már nagy hagyományokkal rendelkező Science Fair Day programra hasonlít, tartalmát tekintve a kutatásalapú tanulás elméleti modelljére épül. A kutatócsoporti munka keretében elemeztük az iskola jó gyakorlatát, és elősegítettük annak megítélésének, hatásának feltárását az iskola 4–8. évfolyamos tanulói, valamint pedagógusai körében végzett kérdőíves vizsgálattal.