1999

1999

Ballér Endre, Báthory Zoltán, Csapó Benő, Halász Gábor, Hunyady Györgyné, Kozma Tamás és Mihály Ottó (1999): A hazai neveléstudományról. A Magyar Tudományos Akadémia számára készített diszciplináris elemzés. Magyar Pedagógia, 109. 4. sz. 425–456.

Cs. Czachesz Erzsébet (1999): Az olvasásmegértés és tanítása. Iskolakultúra, 9. 2. sz. 3–15.

Cs. Czachesz Erzsébet (1999): Olvasástanításunk eredményei és problémái. Modern nyelvoktatás, 5. 1. sz. 25–36.

Cs. Czachesz Erzsébet, Lesznyák M. és Vidákovich Tibor (1999): A kéttannyelvű oktatás hatása az anyanyelvi kompetenciára. I. Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, 2001. október 25–27. 194.

Cs. Czachesz Erzsébet (1999): Olvasás és iskola. Pedagógiai Nyári Egyetem – Család és iskola, Szeged. 60–68.

Csapó Benő (1999): Természettudományos nevelés: híd a tudomány és a nevelés között. Iskolakultúra, 9. 10. sz. 5–17.

Csapó Benő (1999): A tudás minősége. Educatio, 8. 3. sz. 473–487.

Csapó Benő (1999): Az értelmi képességek fejlesztésének történelmi-társadalmi kontextusa. Iskolakultúra, 9. 9. sz. 3–15.

Csapó Benő (1999): Képességfejlesztés az iskolában – problémák és lehetőségek. Új Pedagógiai Szemle, 49. 12. sz. 4–13.

Csapó, B. (1999): Improving thinking through the content of teaching. Hamers, J. H. M, van Luit, J. E. H. és Csapó, B. (szerk.): Teaching and learning thinking skills. Swets and Zeitlinger, Lisse, 37–62.

Csapó, B. és Hamers, J. H. M. (1999): Converging Aims and Diverging Means of Teaching Thinking: an Epilogue. Hamers, J. H. M., van Luit, J. R. H. és Csapó, B. (szerk.): Teaching and learning thinking skills. Swets and Zeitlinger, Lisse. 341–353.

Csapó Benő (1999): Értékelés az iskolában és az oktatás minőségi fejlesztése. In: Szuromi Pálné (szerk.): Az oktatás minősége. Csongrád Megyei Pedagógiai és Közművelődési Kht., Szeged, 17–31.

Csapó Benő (1999): Mit ér az iskolai tudós? Szegedi Nyári Egyetem Évkönyve, Szeged. 47–59.

Csapó, B. (1999): Bridging the gap between science and education. Plenary lecture. Summary, Proceedings of the International Conference on Science Education for the 21^st Century. JATEPress. Szeged, 06. 22. – 06. 25. 1999. 44.

Csíkos, Cs. és Józsa, K. (1999): What is needed for good math marks? Student's performance on plausible inference rule and vicious circle tasks. 8^thEuropean Conference for Research on Learning and Instruction. Gothenburg, Sweden. 24–28. August, 1999. 159.

Csíkos, Cs., Józsa, K. és Kontra, J. (1999): Item-response theoretical analysis of student's achievement in mathematics word problems. 8^thEuropean Conference for Research on Learning and Instruction. Gothenburg, Sweden. 24–28. August, 1999. 160.

Csíkos, Cs. és Józsa, K.(1999): Acceptance of influence rules as a function of school marks. 8^th European Conference for Research on Learning and Instruction. Gothenburg, Sweden. 24–28. August, 1999. 159.

Hamers, J. H. M. és Csapó, B. (1999): Teaching thinking. Hamers. J. H. M., van Luit, J. E. H. és Csapó, B. (szerk.): Teaching and learning thinking skills. Swets and Zeitlinger. Lisse. 11–36.

Hamers, J. H. M., van Luit, J. E. H. és Csapó, B. (1999): Teaching and learning thinking skills. Swets and Zeitlinger, Lisse.

Józsa Krisztián (1999): Mi alakítja az énértékelésünket fizikából? Iskolakultúra, 9. 10. sz. 72–80.

Józsa, K. (1999): The influence of family background, teachers and peers on the motivation to study physics. Proceedings of the International Conference on Science Education for the 21^th Century. JATE, Szeged. June 22-25. 115–123.

Józsa, K. (1999): Teacher trainees' achievement attribution pattern. 3^rdRegional Workshop on Teaching Strategies in Higher Education, Szeged. March 25-28.

Józsa, K. és Csíkos, Cs. (1999): The relationships between mathematics self-concept and cognitive abilities required for mathematics achievement. 8^th European Conference for Research on Learning and Instruction. Gothenburg, Sweden. 24–28. August, 1999. 266.

Józsa, K. (1999): Mathematics self-concept and academic achievement factors. 8^th European Conference for Research on Learning and Instruction. Gothenburg, Sweden. 24–28. August, 1999. 266.

Nagy József (1999): Egyéniségfejlesztés. Iskolakultúra, 9. 11. sz. 3–18.

Nagy József (1999): A kognitív készségek és képességek fejlesztése. Iskolakultúra, 9. 1. sz. 14–26.

Nagy József (1999): Oktatáspolitika: viták és távlatok. Iskolakultúra, 9. 4. sz. 24–34.

Vidákovich Tibor és Cs. Czachesz Erzsébet (1999): Az olvasásmegértési képesség fejlődése. Iskolakultúra, 9. 6–7. sz. 59–68.

Vidákovich Tibor (1999): Az alapkészségek és -képességek diagnosztikus értékelése. In: Földes T. (szerk.): Diagnosztizálás, értékelés, minőségbiztosítás. Fogjuk a kezed Egyesület, Sopron. 44–59.

Vidákovich, T. (1999): Solving arithmetic word problems - changes in students' performance over a period of 25 years. 8^th European Conference for Research on Learning and Instruction. Göteborg, Sweden. 24–28. August, 1999.

Magyar