Korom Erzsébet | Szakdolgozatok témavezetése

Fülöpné Strohner Irén: A szakmai képzést megalapozó kémiai tudásszintmérő a kereskedelmi, vendéglátóipari szakközépiskolák számára
Szöriné Kis Gabriella: Arányossági problémák vizsgálata 12-14 éves korban

Banai Valéria: A gyógynövényes tudás változásának vizsgálata természettudományos érdeklődésű középiskolás tanulók körében
Dr. Juhász Béláné: Gimnáziumi tanulók környezettel kapcsolatos ismereteinek és attitűdjeinek vizsgálata
Szabóné Dóra Mónika: Fizika tudásszintmérés a kölcsönhatás témaköréből
Vargáné Jacsó Hedvig: A kémiai tudásszint változásának vizsgálata 9. osztályos gimnáziumi tanulóknál

Balatoniné Sárosi Márta: Üzleti gazdaságtan tudásszintmérése közgazdasági szakközépiskola 11. évfolyamán
Bánszki Éva: Tudássszintmérés földrajzból 8. évfolyamon Budapest IX. kerületében
Bernátskyné Babus Csilla: Első- és másodfokú egyenletek megoldási készségének alkalmazása szöveges feladatoknál 10. évfolyamos középiskolások körében
Bruderné Kárpáti Andrea: A matematikatudás elemeinek megjelenése fizikafeladatok megoldásában nyolcadik évfolyamos tanulóknál
Czeglédi Karolina:Természettudományos ismeretek tudásszintmérése 8. osztályban
Várhidiné Kemenesi Rita: Az informatika tantárgy szövegszerkesztés témakörének mérése elméleti teszttel és gyakorlati feladatokkal a 10. évfolyamon

Kaposiné Héger Ágnes: A környezeti ismeretek és attitűdök vizsgálata a 13-14 éves tanulók körében
Répás Lászlóné: A kémiai jelrendszer ismerete és alkalmazása
Tamásiné Mucsi Ágnes: A matematikai tudástranszfer vizsgálata a 7. és 8. évfolyamos tanulók körében

Fábján-Nagy Mária: Gimnáziumi tanulók biológiai ismereteinek hatása a táplálkozási szokásokra és a dohányzással szembeni attitűdre
Istvánné Laták Éva: A kémia és a mindennapi élet kapcsolata
Kónya István:A függvények témakör tanítása 9. évfolyamon számítógépes oktatási környezetben
Miskolczi Györgyi: A kémiatudás diagnosztikus vizsgálata a 9. évfolyamos gimnáziumi tanulók körében
Molnár Zsuzsanna: Kritikai gondolkodás fejlesztésének lehetősége a Gyermekfilozófia módszerével
Molnárné Kolozsvári Irén: Az atomok és elemek témakör diagnosztikus vizsgálata 7. évfolyamon
Ráczné Gálik Márta: Néhány történelmi fogalom értelmezésének vizsgálata az 5-8. évfolyamon
Szekeres Erzsébet: Az oldódás, oldatok témakör elsajátítása 10-14. évfolyamon környezetgazdálkodási szakközépiskolában
Új Imre: Történelmi tévképzetek és történelemtudás a 9. és a 11. évfolyamon

Dr. Stankovics Éva: A kémiai kísérlettel történő szemléltetés hatása 17-19 éves középiskolai tanulók körében
Juhász Gizella: A kémiai tudásszint és a tanulás szerepének vizsgálata 8. évfolyamon
Molnárné Mocsár Edit: A nemfémes elemek és vegyületeik témakör diagnosztikus vizsgálata a 8. évfolyamon
Palya Tamás: Diagnosztikus tudásszintmérés a 9. évfolyamos gimnazisták körében

Kertes Gabriella: Az Ősz a kertben témakör diagnosztikus vizsgálata 5. évfolyamon
Király Rita: A helyesírási készség mérése az általános iskola 4. és 8. évfolyamán, valamint tanulásban akadályozott nyolcadikos tanulók körében
Szabó Ildikó: A matematikai gondolkodás vizsgálata 4. osztályos tanulók körében
Törökné Karakas Marianna: Táblázatkezelői tudás összefüggése az elsajátítási motivációval és az induktív gondolkodással
Tudjáné Sótér Éva: Hazánk erdei élővilágának tudásszintmérése 6. évfolyamon
Vargáné Sági Éva: Matematikai szöveges feladatok megoldásának vizsgálata 5. és 8. évfolyamon

Erdei Ildikó: Összehasonlító elemzések 4. évfolyamon anyanyelvből és matematikából − tanulói teljesítmények vizsgálata

Haraszti Annamária Éva: A kreativitás vizsgálata az általános iskola 4. és 8. osztályában

Váradiné Borbély Katalin: A csoport mint a szocializáció színtere: a csoporthatékonyságot befolyásoló tényezők
Szabó Éva: Irodalomtankönyvek illusztráltsága és a tankönyvhasználat összefüggései 9. évfolyamon, szakközépiskolában

Bárkai Éva: A beszédhangról és a hang fizikai jellemzőiről alkotott naiv meggyőződések vizsgálata óvodás- és kisiskolás korban