Előszó a második kiadáshoz (Csapó Benő) Bevezetés (Csapó Benő) 1. fejezet. Az iskolai tudás vizsgálatának elméleti keretei és módszerei (Csapó Benő) 2. fejezet. Az iskolai tudás felszíni rétegei: mit tükröznek az osztályozatok? (Csapó Benő) 3. fejezet. A tesztekkel mérhető tudás (Csíkos Csaba - B. Németh Mária) 4. fejezet. Az iskolai és hasznosítható tudás: a természettudományos ismeretek alkalmazása (B. Németh Mária) 5. fejezet. Az iskolai tudás és a hétköznapi tapasztalat ellentmondásai: természettudományos tévképzetek (Korom Erzsébet) 6. fejezet. Megtanult és megértet matematikatudás (Dobi János) 7. fejezet. Tudományos és hétköznapi logika: a tanulók deduktív gondolkodása (Vidákovich Tibor) 8. fejezet. Gondolkodás a bizonytalaságról: valószínűségi és korrelatív gondolkodás (Bán Sándor) 9. fejezet. Az új tudás képződésének eszköze: az induktív gondolkodás (Csapó Benő) 10. fejezet. A tudás szerveződése az összefüggés-vizsgálatok tükrében (Vidákovich Tibor - Csíkos Csaba) 11. fejezet. Az iskolai tudás és az oktatás minőségi fejlesztése (Csapó Benő - Korom Erzsébet) 12. fejezet. Utószó a második kiadáshoz. Az iskolai tudás: újabb elemzések és eredmények. (Korom Erzsébet)